Выпускники 2019 года

Автор: admin on . Posted in Uncategorised


Отделение математики

Классный руководитель
МАЛИС Сергей Ильич

  1. АЛБУ София Дмитриевна
  2. АСЕКО-НКИЛИ Андрей Мигелевич
  3. БОГАЧ Алексей Алексеевич
  4. БОРИСОВА Мирра Андреевна
  5. БОЦУЛЯК Игорь Станиславович
  6. ВОРОТОВ Дмитрий Вадимович
  7. ГЕРБАЛИ Никита Эдуардович
  8. ДАНЬКО Алексей Юрьевич
  9. ЖАРКАЯ Мария Сергеевна
  10. ЗОЗУЛЯ Алина Александровна
  11. ИВАНЧЕНКО Александр Владимирович
  12. КИРИЛОВА Анна Сергеевна
  13. КЛИМЕНКО Данила Владимирович
  14. КОВАЛЕНКО Дмирий Игоревич
  15. КОНЬКОВ Михаил Сергеевич
  16. КРАКОВСКИЙ Владислав Александрович
  17. МАНАЕВ Глеб Владимирович
  18. МЕТАСОВ Андрей Сергеевич
  19. ПИСАРЕВСКАЯ Наталья Александровна
  20. ПРОШКО Данила Александрович
  21. РАПЧИНСКИЙ Александр Демьянович
  22. РУДЬ Никита Русланович
  23. СВЕЧИХИН Евгений Игоревич
  24. ТКАЧЕНКО Ольга Вадимовна
  25. ФИЩУК Евгений Богданович
  26. ЧМЫХОВА Ангелина Сергеевна
  27. ШАПОВАЛОВ Никита Валерьевич
  28. ЮРЧЕНКО Юрий Михайлович




Отделение физики

Классный руководитель
ПРОКОПЕНКО Людмила Викторовна

  1. АРСАТЬЯНЦ Оксана Андреевна
  2. ВАРВАРИН Михаил Олегович
  3. ВАРЧЕНКО Егор Игоревич
  4. ВЕРЕЩАКА Кристина Максимовна
  5. ГОРДЕЕВ Константин Юрьевич
  6. ГУМЕНЮК Яков Васильевич
  7. ДОБРОВОЛЬСКИЙ Михаил Андреевич
  8. ДОВЖЕНКО Анна Денисовна
  9. ДОМБРОВАН Михаил Александрович
  10. ЗАПЕРЧЕНКО Владислав Витальевич
  11. ЗАХАРЕНКО Владимир Сергеевич
  12. ЖУЧЕНКО Ева Валентиновна
  13. КИРИЛОВ Виктор Владиславович
  14. КОПЫТОВ Илья Игоревич
  15. КРЕМИНСКАЯ Софья Андреевна
  16. КУРОЧКИН Матвей Ростиславович
  17. ЛЕСКОВ Денис Юрьевич
  18. ЛИЧИКАКИ Олег Евгеньевич
  19. МАКОВЕЦКИЙ Георгий Михайлович
  20. РЯПОЛОВ Сергей Дмитриевич
  21. СМОЛЯНСКИЙ Евгений Сергеевич
  22. СОКОЛОВА Екатерина Олеговна
  23. СОЛОИД Михаил Андреевич
  24. ТИМОФЕЕНКО Константин Викторович
  25. ТОЛСТОПЯТ Максим Вадимович
  26. ЧАЩИН Данила Александрович
  27. ШАКУН Таисия Леонидовна
  28. ШЕВЧЕНКО Анна Геннадиевна
  29. ШИБАЕВ Арсений Юрьевич
  30. ЯРОЦКИЙ Андриан Сергеевич


Отделение химии и биологии

Классный руководитель
ПАНКОВА Екатерина Сергеевна

  1. БЕЛЮК Дарья Сергеевна
  2. БЕЛОЧЕНКО Алексей Евгеньевич
  3. БЕССМИЛЬНАЯ Екатерина Дмитриевна
  4. БРАГА Ангелина Григорьевна
  5. ВАСИЛЕНКО Леонид Андреевич
  6. ГАВРИЛЮК Владислав Витальевич
  7. ДОВЖЕНКО Никита Андреевич
  8. ЕМЧИЦКАЯ Ангелина Владимировна
  9. КАСАПУ Татьяна Александровна
  10. КОЛЕСНИКОВ Артём Алексеевич
  11. ЛУЧКО Иван Андреевич
  12. МАЦУЕВА Мария Юрьевна
  13. МЕНДЕЛУЦА Михаил Денисович
  14. МЕЛЬНИК Юлия Михайловна
  15. МОТЕЙКО Елена Николаевна
  16. НИЖНИЧЕНКО Татьяна Вячеславовна
  17. ОЛЬХОВИК Варвара Дмитриевна
  18. ОНОПРИЕНКО Дарья Романовна
  19. ПАРФЕНЮК Ольга Витальевна
  20. ПОТРЕБЧУК Олег Игоревич
  21. СЕМЁНОВА Анастасия Евгеньевна
  22. СКРИПКА Татьяна Александровна
  23. ТИМОШЕНКО Илья Романович
  24. ШАМСЕЕВ Ильдар Саукатович
  25. ШВЕЦ Анастасия Александровна
  26. ШЕВЧЕНКО Милана Дмитриевна
  27. ШЕПЕЛЮК Оскар Юрьевич
  28. ШЕРЕПЕРОВ Евгений Сергеевич
  29. ШУКОВИЛОВА Ольга Александровна
  30. ШУЛЬГА Ярослав Игоревич


Всего 88 выпускников

Ліцей - вікно, відкрите всесвіту

Автор: Lilit_RL on . Posted in Uncategorised

У нашому ліцеї ми хочемо створити кожному з учасників освітнього процесу середовище, засноване на відкритості, доступності, взаємоповазі, розкритті наукового і творчого потенціалу. Система організації роботи ліцею базується на фундаментальних цінностях людства і проецирується в усіх його ініціативах. Ліцей - це вікно, яке не тільки об'єднує людину і природу, а й пропонує всебічний і гармонійний розвиток.

У ліцеї створено середовище, завдяки якому освіта і відкритість всесвіту нероздільні, а також

• сприяє отриманню нових знань, розвитку мислення і компетенцій, необхідних для дослідження всесвіту і особистісного зростання;

• в стрімко мінливому світі дозволить в майбутньому кожному випускнику швидко змінити напрям застосування своїх знань і отримати нову спеціальність, а його талант завжди може бути потрібним;

• формує креативне мислення і вчить знаходити неординарні і оптимальні рішення не тільки в стандартних, а й екстремальних ситуаціях;

• дозволяє педагогам, як початківцям, так і професіоналам, повною мірою реалізувати свій педагогічний потенціал.

 

 

Основна філософія в освітній парадигмі ліцею полягає в тому, що знання і навички здобуваються з великими труднощами, але залишаються назавжди і допомагають подоланню будь-яких життєвих проблем.

Впроваджувана проектна форма навчання в ліцеї вчить найціннішому - вмінню працювати в колективі, бути толерантним до думки інших і знаходити компроміси для досягнення спільної мети!

Наш ліцей – це численна родина, яка створюється спільними зусиллями вчителів, учнів, батьків і його випускників. Це розвиває почуття приналежності кожного до її створення, в яку завжди хочеться повернутися і зробити ще щось корисне для її процвітання!

У ліцеї учні живуть в унікальних умовах, які надихають до академічного, творчого, соціального і спортивного вдосконалення.

Приходь! Ми допоможемо тобі відкрити вікно у всесвіт твоїх нових можливостей, а ти допоможеш це зробити іншим!

Директор ліцею,

Валерій Якович Колебошин

приклад

Автор: Lilit_RL on . Posted in Uncategorised

Набір до сьомих класів на відділення:

1. Математичне – поглиблене вивчення математики, підвищений рівень вивчення фізики й інформатики.

2. Фізичне – поглиблене вивчення фізики, підвищений рівень вивчення математики й інформатики.

3. Хіміко-біологічне – поглиблене вивчення хімії та біології, вивчення математики й фізики за посиленною програмою.

Першим туром конкурсних випробувань для абітурієнтів усіх відділень ліцею є письмова робота з математики (перевірка рівня базової математичної підготовки), яка відбудеться 8 червня о 10:00.

Другим туром конкурсних випробувань є:

– для абітурієнтів математичного відділення – контрольна робота з математики;

– для абітурієнтів фізичного та хіміко-біологічного відділень – контрольна робота з відповідних розділів природознавства.

Другий тур іспитів відбудеться 11 червня о 10:00.

пример

Автор: Lilit_RL on . Posted in Uncategorised

Набор в седьмые классы на отделения:

  1. Математическое – углубленное изучение математики, повышенный уровень изучения физики и информатики.
  2. Физическое – углубленное изучение физики, повышенный уровень изучения математики и информатики.
  3. Химико-биологическое – углубленное изучение химии и биологии, изучение математики и физики с увеличенным количеством часов по учебному плану.

Первым туром конкурсных испытаний для абитуриентов всех отделений лицея является письменная работа по математике (проверка уровня базовой математической подготовки), которая состоится 7 июня 2018 г. в 10.00.

Вторым туром конкурсных испытаний, который состоится 12 июня 2018 г. в 10.00, является:

  • для абитуриентов математического отделения – письменная работа по математике;
  • для абитуриентов физического отделения – письменная работа по соответствующим разделам природоведения;
  • для абитуриентов химико-биологического отделения - письменная работа по биологии и соответствующим разделам природоведения.

Набор учеников в 10 класс на отделение:

  • Информационно-коммуникационные технологии (углубленное изучение информатики и повышенный уровень изучения математики и физики).

Первый тур конкурсных испытаний - выполнение задач по информатике на одном из языков программирования: Pascal, C++, C#, Java, Python (проверка навыков программирования) состоится 11 июня 2018 г. в 10.00.

Второй тур конкурсных испытаний - письменная работа по математике (проверка уровня базовой математической подготовки) состоится 13 июня 2018 г. в 10.00.

Требования для участия в экзамене по информатике:

  1. каждый ученик должен иметь доступ к своему e-mail и навыки отправки файлов (внимание: без использования российских почтовых сервисов);
  2. в конце экзамена ученик со своего собственного почтового ящика отправляет коды своих программ на электронный адрес лицея (будет объявлен на экзамене).

Для подготовки к экзамену можно пользоваться информацией с нашего сайта по информатике rlwestudy.blogspot.com. На вкладке «9 класс» скачать учебник по Паскалю и разобрать темы со 2 по 5 включительно. Задание можно выполнять на таких языках программирования, как Паскаль (PascalABC), C++ (CodeBlocks, Dev-C++), C# (Visual Studio 2015, SharpDevelop), Java (Eclipse, NetBeans IDE), и Python (IDLE-Python 3.6 32-bit).

Лабиринт

Автор: Lilit_RL on . Posted in Uncategorised

Положение о проведении спортивных соревнований

ежегодной интеллектуально-спортивной игры

«Лабиринт»

Спортивная часть ежегодной интеллектуально-спортивной игры «Лабиринт» – массовое физкультурное мероприятие, проводимое между командами классов Ришельевского лицея, в рамках Спартакиады РЛ в виде эстафет. (далее – Эстафеты)

I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Целью проведения Эстафет «Лабиринта» является: - открытие ежегодной Спартакиады РЛ «Лицейский марафон»; - составление рейтингов команд-участниц эстафет по параллелям; - внесение баллов в турнирную таблицу за первые проведённые соревнования Спартакиады РЛ; - определение результатов, показанных командами-участницами отдельно по группам в спортивных соревнованиях, как одной из составных частей состязания игры «Лабиринт»; Основными задачами Эстафет «Лабиринта» являются: - воспитание гармонично развитой личности учащихся; - формирование и пропаганда здорового образа жизни среди лицеистов; - расширение форм физкультурно-массовой и спортивной работы в лицее; - укрепление здоровья учащихся; - приобщение к физической культуре и спорту.

II. ВРЕМЯ И МЕСТО

Соревнования проводятся во вторую или третью пятницу каждого учебного года, согласно с «Календарем спортивно-массовых мероприятий Ришельевского лицея», и «Положением о проведении соревнований», входящих в план Спартакиады. Место проведения выбирается администрацией лицея.

III. РУКОВОДСТВО СОРЕВНОВАНИЯМИ

  • общее руководство в организации Эстафет, подготовке заданий, ведении соответствующей документации, и формированию судейских коллегий, осуществляет главный судья Спартакиады – заведующий МО физической культуры Ришельевского лицея.
  • непосредственное руководство по подготовке отдельных команд к участию в Спартакиаде возлагается на работающих с этими классами учителей физической культуры Ришельевского лицея.
  • обеспечение участия команд в запланированных соревнованиях классов, возлагается на классное руководство и физоргов соответствующих классов.
  • обеспечение проводимых спортивных мероприятий Лабиринта материально–технической базой, осуществляется администрацией лицея и его попечительским советом.

IV. УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ

К участию в Эстафетах допускаются ученики Ришельевского лицея 7-11 классов, входящие в основную и подготовительную медицинские группы, и имеющие соответствующую спортивную подготовку. Учащиеся, входящие в состав специальной медицинской группы, могут быть допущены к лицейским соревнованиям в виде исключения с разрешения родителей и медицинского персонала лицея (если нагрузка в данном виде состязаний не вредит здоровью учащегося). Учащиеся школы соревнуются по параллелям в отдельных возрастных группах:

  • 1-я группа – 7 классы.
  • 2-я группа – 8-9 классы.
  • 3-я группа – 10-11 классы.

Каждый класс выставляет команду: 8 основных и 2 запасных игрока. При необходимости (и по решению капитана), запасной игрок может заменить любого отсутствующего, или присутствующего члена своей команды до начала проведения эстафет. Таким образом, запасной игрок становится основным, а основной - запасным игроком с правом возвращения в игру в случае необходимости.

V. ЗАЯВКИ

Заявка на участие класса в Эстафетах Лабиринта, являются частью единой заявки, предоставленной этим классом для участия его команды в круглогодичной Спартакиаде Ришельевского лицея. «Единая заявка» подаётся капитанами команд или физоргами класса не позднее заседания судейской коллегии, посвящённого проведению спортивной части игр «Лабиринта» - первых соревнований лицейской Спартакиады. Команда, не подавшая заявку на заседание судейской коллегии, к соревнованиям не допускается. Заявки на участие в соревнованиях оформляются по следующей форме:

Від змагань П.І.Б.

Рік

народження

Спорт. розряд

Медична група

Допуск мед.

працівника

Именные заявки на участие в соревнованиях, заверяются подписью капитана команды, классного руководителя и мед.персонала РЛ. Заседание судейской коллегии проводится в спортивном зале лицея накануне очередного вида программы, в соответствии с регламентом проводимого соревнования. На заседания приглашаются: капитаны команд и физорги. Від змагань № П. І.Б. Рік народження Спорт. розряд Медична група Допуск мед. працівника.

VI. СУДЕЙСТВО ЭСТАФЕТ

  • для помощи в судействе и проведении Эстафет привлекаются учащиеся 8-9, 10-11 классов, не участвующие в состязаниях соревнующейся параллели классов, студенты-практиканты, работники и выпускники Ришельевского лицея;
  • за каждым классом закрепляются двое судей – судья секундометрист и судья на дистанции;
  • судья на дистанции следит за правильностью выполнения заданий, фиксирует нарушения и контролирует выполнение штрафного действия;
  • судья секундометрист фиксирует время выполнения заданий каждой из эстафет - от свистка главного судьи до финального действия капитана, подсчитывает общее время прохождения дистанций «Лабиринта», доводит показанный командой результат до главного судьи соревнований;

VII. УСЛОВИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

  • результат состязаний спортивной части «Лабиринта» определяется путём суммирования времени прохождения дистанций при выполнении эстафетных заданий, каждой из команд; 
  • победившей считается команда, показавшая в результате подсчётов наименьший – лучший результат прохождения этапов «Лабиринта»;
  • в случае равенства результатов суммирования времени после окончания проведения эстафет между спорящими командами-участницами, проводится соревнование - «Перетягивание каната». Выигравшей считается команда, игрокам которой удастся перетянуть на половину своего поля членов другой команды;
  • результат спортивной части «Лабиринта» показанный отдельной командой в ходе эстафетных состязаний с другими классами своей параллели, определяет количество заработанных данной командой очков, идущих в копилку «Спартакиады» Ришельевского лицея соответствующего учебного года. I место – 1 очко; II место – 2 очка; III место – 3 очка; IV место – 4 очка.

Класс, не выставивший команду для участия в соревнованиях Эстафет, получает – 6 штрафных очков. Команда вышедшая на игры в неполном численном составе, получает к заработанным в процессе соревнований очкам 1 штрафной балл. Команда, нарушившая правила соревнований или условия Положения, может быть исключена из состязаний по соответствующему виду.

 

VI. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭСТАФЕТ

– все спортивные соревнования игры «ЛАБИРИНТ» проводятся в виде эстафет; – эстафеты включают в себя элементы технических действий по тем видам спортивных состязаний, которые входят в программу Спартакиады Ришельевского лицея; – каждая эстафета предусматривает выполнение нескольких технических элементов, в случае неправильного исполнения которых, назначается определённое штрафное действие; – для проведения эстафет используется так называемая предстартовая - «буферная зона». Эта зона даёт игрокам возможность передать или овладеть в ней используемым на дистанции спортивным инвентарём, а так же, принять необходимое для перемещения исходное положение, без опасения заступить при этом за линию старта; – капитан команды первым выходит на дистанцию для выполнения заданий эстафеты и последним заканчивает её с помощью выполнения определённого действия. Он же принимает решения о выполняемых заменах игроков своей команды, и контактирует с судьями для принятия решения по спорным вопросам после окончания эстафеты; – в случае пререканий с судейским составом во время выполнения заданий эстафеты любым из игроков, команда получает штрафную минуту времени.

VIII. ПРОГРАММА СПОРТИВНОЙ ЧАСТИ ИГРЫ «ЛАБИРИНТ»

ЭСТАФЕТА № 1: С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ «ФУТБОЛ»

  • спортивный инвентарь в «буферной зоне» – футбольный мяч, расставленные на дистанции фишки; 
  • исходное положение членов команды на старте: игроки находятся за пределами предстартовой – «буферной зоны» в колонне по одному; 
  • упражнение выполняется участниками поочередно: «К»; «Х»; «У»;… «К»;
  • капитан команды «К» первым выходит на дистанцию; – штрафное действие - 5 штрафных отжиманий.

Задание №1. Преодоление дистанции, с выполнением обводки фишек:

упражнение выполняется от линии «старта», до ограничивающей дистанцию «инвентарной коробки»; – по свистку «К» подхватывает находящийся в буферной зоне футбольный мяч, и начинает двигаться по дистанции, выполняя «обводку фишек» любым, из знакомых ему способов ведения мяча в футболе;

  • за каждый выход мяча за пределы зоны, предназначенной для выполнения задания, назначается 5 штрафных отжиманий;
  • штрафные отжимания выполняются на месте потери мяча, поэтому после того, как игрок завладел «убежавшим предметом», он возвращается на указанное судьёй место, выполняет штрафное действия и только затем продолжает движение, предпринимая попытку правильно окончить упражнение; 
  • в случае выполнения участником задания с первой попытки, штрафные не делаются, а участник сразу переходит к выполнению завершающей части задания;

Задание №2. Возвращение к стартовой линии и остановка мяча: 

  • добравшись до «рабочей зоны», движущийся игрок должен обязательно оббежать находящуюся там «инвентарную коробку». В противном случае, судьёй назначаются «штрафные отжимания»;
  • возвращение назад в «буферную зону», осуществляется по прямой, без обводки мяча; 
  • остановка мяча производится в «буферной зоне» любым из известных игроку способов, после чего он уходит в конец строя;
  • при попытке осуществить передачу мяча без его остановки,судьёй назначаются штрафные отжимания;
  • остановленный мяч подхватывается следующим игроком команды.

Задание №3. Финальное действие капитана:

  • получив в «буферной зоне» мяч, капитан ведёт его на скорости по прямой в «рабочую зону». Здесь он выполняет сначала остановку мяча, а затем опускание его в «инвентарную коробку»;
  • если капитан подхватывает мяч на бегу, назначаются штрафные, и только затем мяч опускается в коробку.
  • момент, когда мяч попадает в коробку, считается временем окончания выполнения упражнения.

ЭСТАФЕТА № 2: «МЫ КОМАНДА»

  • спортивный инвентарь – расставленные на дистанции фишки на укороченной дистанции!; 
  • исходное положение членов команды на старте: игроки находятся за пределами предстартовой – «буферной зоны» в колонне по одному; – упражнение выполняется участниками группой: «К» ; «К»+«Х»; ; «К»+«Х»+«У»; «К»+«Х»+«У» +…+ «Z»;
  • капитан команды «К» первым выходит на дистанцию и проходит её 8 раз. Следующий за ним игрок «Х» - 7 раз. Следующий – 6, ….., игрок «Z» -1 раз. 
  • игроки должны быть расположены в соответствии с беговой выносливостью членов команды – по уменьшению данного качества; – штрафное действие - 5 штрафных приседаний.

Задание №1. Преодоление дистанции:

  •  упражнение выполняется от линии «старта», до «инвентарной коробки» и обратно к старту, с обходом расставленных на дистанции фишек способом «змейка»;
  • по свистку «К» выполняет упражнение, заканчивая его возвращением к старту, где он разворачивается для прохождения дистанции второй раз. При этом в «буферной зоне» к капитану присоединяется следующий игрок, стоящий в колонне за линией старта. Он удерживает контакт с капитаном за счёт обхвата его талии своими руками. Таким образом по дистанции перемещается уже два игрока; 
  • при возвращении в буферную зону двух игроков в положении «паровозик», к ним присоединяется третий член команды, и задание выполняется втроём ит.д.; 
  • «инвентарная коробка» оббегается всеми находящимися на дистанции игроками;
  • в случае разрыва контакта между членами команды, или неверного обхода «коробки», назначается 5 штрафных приседаний; 
  • штрафные приседания выполняются на месте указанным судьёй одновременно всеми находящимися на дистанции игроками, после чего движение продолжается до новой ошибки или окончания упражнения.

Задание №2. Финальное действие капитана:

  • при отсутствии игроков в буферной зоне, капитан добегает до стартовой линии, оставляет в буферной зоне всех игроков своей команды, и бежит к «инвентарной коробке» преодолевая дистанцию по прямой; 
  • временем окончания эстафеты является момент подъёма капитаном красного флажка из «инвентарной коробки», предназначенной для хранения инвентаря своей команды.

ЭСТАФЕТА № 3: С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ «ШАХМАТЫ»:

  • спортивный инвентарь – шахматная доска с фигурами; – упражнение выполняется участниками в парах:«К»+«У»;«Х»+«Z»;… – исходное положение: члены команды строятся в колонну по два за пределами предстартовой – «буферной зоны», шахматная доска – в «рабочей зоне»; 
  • капитан команды «К» является обязательным участником забега пары №1; – исходное положение до свистка: игроки находятся за пределами предстартовой – «буферной зоны»; 
  • упражнение выполняется от линии «старта», до лежащей рядом с «инвентарной коробкой» шахматной доски. и обратно к «буферной зоне»;

Задание №1.Раставить шахматные фигуры на шахматной доске:

  • по свистку капитан с партнёром принимают в «буферной зоне» следующее положение – стойка на одной ноге, держа партнёра за плечи; 
  • движение по дистанции осуществляется прыжками, не допуская постановки корпуса на две ноги и разрыва контакта с партнёром. В случае совершения одной из ошибок, партнеры выполняют штрафное действие – 5 раз вращение вокруг своей оси, после чего продолжают движение. Допрыгав до шахматной доски и фигур, лежащих рядом, каждый участник выполняет постановку на доску двух шахматных фигур – одной чёрной и одной белой фигуры. Постановка фигуры должна соответствовать своему месту и цветовой принадлежности на доске; 
  • в случае неправильной постановки фигуры одним из игроков, им выполняется штрафное действие, после чего совершивший ошибку игрок предпринимает повторную попытку выполнить упражнение; 
  • в случае использование трёх попыток одним из игроков и выполнения им трёх штрафных, поставленные неверно фигуры остаются на своих «неправильных местах», а оба игрока возвращаются к старту перемещаясь обычным бегом, п держась при этом за руки; 
  • игрок, обнаруживший, что место для оставшейся фигуры на шахматной доске занято «неправильной», имеет две возможности: поставить оставшуюся фигуру на свободное место, или не ставить ее вовсе;
  • право на исправление ошибок, допущенных игроками команды, имеет только её капитан в финальном действии. –передача эстафеты от пары – паре, осуществляется хлопком ладони о ладонь одного из игроков.

Задание №2.Финальное действие капитана:

  • после прохождения последним парой игроков команды стартовой линии, капитан подбегает к шахматной доске, проверяет правильность расстановки фигур, после чего любым способом собирает фигуры внутрь шахматной доски. 
  • временем окончания эстафеты является момент опускания капитаном шахматной доски в «инвентарную коробку», предназначенную для хранения инвентаря своей команды

ЭСТАФЕТА № 4: С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ «НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС»

  •   спортивный инвентарь в «буферной зоне» – теннисные мячики (по 1 на каждого члена команды) + ракетка; – исходное положение членов команды на старте: игроки находятся за пределами предстартовой – «буферной зоны» в колонне по одному; – упражнение выполняется участниками поочередно: «К»; «Х»; «У»;… «К»;
  • капитан команды «К» первым выходит на дистанцию; Задание №1. Преодоление дистанции, с выполнением набивания теннисного мяча: – упражнение выполняется от линии «старта», до места перехода к следующей части задания – до ограничивающей дистанцию «инвентарной коробки»;
  • по свистку «К» берёт предназначенный для выполнения задания инвентарь (ракетку и мячик) и начинает двигаться по дистанции, выполняя «жонглирование» - набивание теннисного мяча любой стороной, или сторонами ракетки; – за каждое падение мячика на землю, подхватывание его свободной от ракетки рукой, или касание какой-либо другой частью тела во время выполнения задания, назначается 5 штрафных приседаний;
  • штрафные приседания выполняются на месте потери мячика, поэтому после того, как игрок завладел «убежавшим предметом», он возвращается на указанное судьёй место, выполняет штрафные действия и только затем продолжает движение, предпринимая попытку правильно окончить упражнение;
  • в случае выполнения участником задания с первой попытки, штрафные приседания не делаются, и участник сразу переходит к выполнению завершающей части задания;

Задание №2. Возвращение к стартовой линии и передача «эстафетной» ракетки:

  • добравшись до «инвентарной коробки», участник сначала оббегает ее, а затем подхватывает шарик так, чтобы не допустить его падения. В противном случае, судьёй назначаются «штрафные приседания»; 
  • с ракеткой и шариком в руках, участник быстро возвращается в «буферную зону», где осуществляет передачу предметов в руки следующему игроку;
  • только получив ракетку и шарик в руки, следующий участник эстафеты может начать перемещение по дистанции;

Задание №3. Финальное действие капитана:

  • получив в «буферной зоне» ракетку из рук последнего выполняющего задание игрока, капитан бежит к «инвентарной коробке» и кладёт туда ракетку; 
  • временем окончания эстафеты является момент опускания капитаном теннисной ракетки и мячика в «инвентарную коробку», предназначенную для хранения инвентаря своей команды. Мячик не должен вылететь.

ЭСТАФЕТА № 5: С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ «ВОЛЕЙБОЛ»:

  • спортивный инвентарь – волейбольный мяч;
  • упражнение выполняется участниками в парах:«К»+«У»;«Х»+«Z»;… 
  • исходное положение: оба игрока находятся за пределами предстартовой – «буферной зоны», волейбольный мяч – в «буферной зоне»; 
  • капитан команды «К» является обязательным участником забега пары №1;

Задание №1. Обойти фишки, удерживая мяч между двух тел без помощи рук.

  • по свистку, участники зажимают волейбольный мяч между любыми частями своих тел, и только после этого выходят из обозначенной зоны;
  • упражнение выполняется без касания мяча руками, от линии «старта» до ограничивающей выполнения задания №2 двухметровой зоны; 
  • за каждую потерю мяча, падение его на землю, игроки выполняют по 10 штрафных отжиманий каждый (одновременно - вместе); – мальчики выполняют отжимания «в упоре лёжа от земли» каждый, девочки при желании могут заменить «упор лёжа» отжиманием «с колен»;
  • штрафные отжимания выполняются после овладения игроками «убежавшим предметом», и возвращения пары на указанное судьёй «место потери» мяча. Только затем, приняв исходное положение, игроки могут продолжить движение, и предпринять попытку правильно окончить упражнение;
  • в случае выполнения участниками задания с первой попытки, штрафные приседания не делаются, а оба участника переходят к выполнению следующего задания;

Задание №2. Выполнить передачу мяча через «двухметровую зону» двумя руками:

  • 8 класс – 6 раз (по 3 раза каждый (3+3));
  • 9 класс – 8 раз (по 4 раза каждый (4+4));
  • 10 класс – 10 раз (по 5 раз каждый (5+5));
  • 11 класс – 12 раз (по 6 раз каждый (6+6));

 

  • упражнение выполняется участниками одновременно: «Х»↔«У»; 
  • исходное положение: по разные стороны «двухметровой зоны»; 
  • первым касанием мяча считается касание, выполненное одним из игроков после подбрасывания им мяча в воздух и выполнения передачи сверху;
  • выбор варианта выполнения передачи мяча - «нижней» или «верхней», осуществляется игроками самостоятельно, в зависимости от складываемых на поле обстоятельств;
  • в случае падения мяча или его отскока в сторону, мяч подхватывается одним из игроков, после чего игроки возвращаются в исходное положение у «зоны» и предпринимают очередную попытку выполнить задание; 
  • на выполнение задания даётся 3 попытки; 
  • если задание не выполнено после трёх предпринятых попыток, то находясь в «двухметровой зоне», игроки снова выполняют по10 штрафных отжиманий, после чего переходят к выполнению следующей части задания;
  • в случае выполнения задания с первой попытки, штрафные отжимания участниками не делаются, а оба участника переходят к выполнению следующей части задания;

Задание №3. Двигаясь «паровозиком», достигнуть «буферной зоны» и передать мяч:

  • упражнение выполняется участниками одновременно: «К»+«У»; «Х»+«У»…
  • упражнение выполняется от зоны «у сетки» до «буферной зоны»; – исходное положение: один из игроков – «паровоз» – держит мяч двумя руками. Второй – «цепляется» к нему сзади в виде «вагончика», держась руками за партнёра; 
  • игроки перемещаются без разрыва контакта; – мяч передаётся «паровозиком» в руки одного из игроков следующей пары;

Задание №4.Финальное действие капитана: 

  • получив в «буферной зоне» мяч из рук игроков последней выполневщей задание пары, и удерживая его в руках, капитан бежит к «двухметровой зоне», и кладёт мяч в коробку; 
  • временем окончания эстафеты является момент опускания капитаном мяча в «инвентарную коробку», предназначенную для хранения инвентаря своей команды.

ЭСТАФЕТА № 6: С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛЁГКОЙ АТЛЕТИКИ

  •  спортивный инвентарь – гимнастический обруч, скакалка;
  • исходное положение на старте: члены команды строятся в колонну по два за пределами предстартовой – «буферной зоны», гимнастический обруч – в пределах «буферной зоны»;
  • упражнение выполняется двумя участниками в паре: «К»+«У»;«Х»+«У»;… 
  • каждая следующая пара, входит в буферную зону только после выхода из неё предыдущей;
  • капитан команды «К» является обязательным участником забега пары №1;

Задание №1. Преодоление дистанции, с обручем на ноге:

  •  упражнение выполняется от линии «старта», до места перехода к следующей части задания – до ограничивающей дистанцию «инвентарной коробки» (или стойки), предназначенной для сбора и хранения командного инвентаря;
  • по свистку капитан и один из игроков команды принимают необходимое для выполнения упражнения исходное положение в «буферной зоне» – одна нога каждого из участников (у одного – левая, у другого – правая) находится внутри обруча, вторая нога – соответственно вне обруча. Обруч на уровне колен; 
  • приняв необходимое положение, игроки сразу же начинают перемещаться по дистанции, удерживая обруч на уровне – выше земли;
  • в случае падения обруча на землю, или подхватывания его руками, игроки выполняют штрафное действие – «прохождение сквозь обруч» одним из партнёров 5 раз, в то время как другой удерживает этот обруч двумя руками;
  • манеру удержания обруча в руках при выполнении штрафного действия, его положение и способ проникновения сквозь внутреннее пространство обруча, игроки выбирают сами;
  • в случае прохождения дистанции без потери предмета, игроки без остановки достигают «инвентарной коробки» (или стойки) и кладут обруч вокруг неё;

Задание №2. Выполнение прыжков на скакалке:

  •  первый игрок берёт в руки скакалку и выполняет 10 прыжков. Второй - ожидает очереди;
  • способ прыжков, темп и высоту подпрыгиваний, игрок выбирает самостоятельно;
  • на выполнение прыжков каждому игроку даётся три попытки;
  • в случае трёх неудачных попыток, пара выполняет штрафное действие – «прохождение сквозь обруч» 5 раз (при этом «прыгавший» проходит сквозь, а «ожидавший очереди» работает с обручем);
  • в случае выполнения упражнения с первого или второго раза, оставшиеся попытки и «штрафные» прыгающим не делаются, скакалка кладётся обратно, а к выполнению прыжков переходит второй партнёр по ранее оговоренной схеме;
  • в случае выполнения упражнения обоими партнёрами с первого раза, партнёры переходят к выполнению следующей части задания;

Задание №3. Перемещение по дистанции с положением партнёров внутри обруча:

  •  после того, как скакалка оказалась в «инвентарной коробке», игроки располагаются внутри гимнастического обруча любым удобным для предстоящего перемещения по дистанции способом; 
  • не касаясь обруча руками игроки возвращаются в «буферную зону» и оставляют там обруч;

Задание №4. Финальное действие капитана:

  • после выполнения задания последней парой, капитан берёт положенный в «буферную зону» гимнастический обруч, и не допуская его падения, катит его к «инвентарной коробке»; 
  • момент, когда капитан кладёт обруч вокруг «инвентарной коробки» (или стойки), считается временем окончания выполнения упражнения;

ЭСТАФЕТА № 7: С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ «БАДМИНТОН»:

  • спортивный инвентарь – в «буферной зоне» – 1 волан +1 книга +1 ракетка для бадминтона; – исходное положение до свистка: игроки находятся за пределами предстартовой – «буферной зоны»;
  • упражнение выполняется участниками поочередно: «К»; «Х»; «У»;… «К»; – капитан команды «К» первым выходит на дистанцию;

Задание №1. Удерживая волан на ракетке, обойти расставленные фишки, сохраняя равновесие - с лежащей на голове книгой:

  •   упражнение выполняется от линии «старта» до ограничивающей дистанцию «инвентарной коробки» – места перехода к следующей части задания; 
  • по свистку «К» заходит в «буферную зону» и распределяет предназначенные для выполнения задания предметы по местам – книгу кладёт на голову, волан на ракетку. Удерживая волан на ракетке, а книгу на голове, участник эстафеты начинает движение по дистанции – обходя расположенные на ней фишки; 
  • за каждое падение книги или волана на землю, подхватывание или удерживание какого-либо из этих предметов свободной от ракетки рукой, назначается 10 штрафных прыжков в положении «жабка». При этом инвентарь располагается рядом на земле;
  • штрафные прыжки в положении «жабка» выполняются на месте потери предмета. На этом же месте участник восстанавливает исходное положение предметов, необходимое для продолжения работы на дистанции, и только после этого, предпринимает попытку правильно окончить упражнение; 
  • штрафные прыжки назначаются каждый раз, при совершении ошибки на дистанции; 
  • в случае выполнения участником задания с первой попытки, штрафные прыжки не делаются, и участник сразу переходит к выполнению следующей части задания; 
  • добравшись до ограничивающей дистанцию «инвентарной коробки», игрок кладёт в неё книгу, и подходит к зоне выполнения задания №2;

Задание №2. Выполнить подачу волана, добившись его попадания в указанную зону:

  •   подойдя к очерченной линии, выполнить одну из предусмотренных в бадминтоне подач (удар по волану - ниже уровня грудной клетки);
  • волан должен преодолеть в полёте не менее 4 метров - определённое правилами бадминтона расстояние, отделяющее зоны подач противников; 
  • в случае если волан не достиг указанной зоны после первой подачи, участник эстафеты поднимает его, и вернувшись к очерченной «линии подачи» предпринимает очередную попытку выполнить упражнение; 
  • на выполнение правильной подачи даётся 3 попытки;
  • если после трёх попыток, использованных игроком, задание остаётся не выполненным, участник эстафеты выполняет предусмотренные на данной дистанции штрафные 10 прыжков в положении «жабки» и переходит к выполнению завершающей части задания; 
  • в случае выполнения участником задания с первого, второго или третьего раза, оставшиеся попытки и штрафные приседания им не делаются, а участник сразу переходит к окончанию задания;

Задание №3. Возвращение к стартовой линии и передача «эстафеты»:

  •  завершив работу над упражнением №2, игрок подбирает свой волан, подбегает к «инвентарной коробке» и достаёт из неё книгу; – с ракеткой, воланом и книгой в руках, участник возвращается к команде, обходя расположенные на дистанции фишки;
  • достигнув стартовой линии, участник кладёт весь имеющийся у него инвентарь в «буферную зону», а сам уходит в конец колонны своей команды;

Задание №4. Финальное действие капитана: 

  • после выполнения задания последним игроком команды, капитан берёт положенные в «буферную зону» волан и книгу, кладёт их на ракетку и держа ракетку в руках бежит к «инвентарной коробке»; 
  • в случае падения какого-либо предмета, капитан выполняет штрафные подскоки в положении «жабка»; 
  • временем окончания эстафеты является момент опускания капитаном используемых предметов в «инвентарную коробку», предназначенную для хранения инвентаря своей команды.

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

За призовые места, и общую победу в составе команды своего класса, участники спортивных эстафет награждаются предусмотренными кубками, дипломами и памятными призами.